Possibili problematiche relazionali e d’apprendimento

22 (CC BY-SA 2.0) by champusuicida

Generalmente si ritiene che i bambini adottati abbiano mediamente maggiori problemi psicologici e comportamentali rispetto ai loro coetanei ma in realtà non è possibile né corretto livellare le molteplici esperienze che possono caratterizzare il percorso adottivo di un bambino e creare la generica categoria del “minore adottato”; alcuni possono aver avuto un percorso di vita decisamente più traumatico rispetto ad altri, essere stati adottati a poche settimane dalla nascita o in età scolare. Non va sottovalutato il reale successo di molte adozioni in cui, bambini anche gravemente carenziati, hanno trovato forti figure genitoriali che li hanno aiutati a rielaborare il personale percorso di vita. Studi e ricerche internazionali tendono invece ad evidenziare la condizione maggiormente problematica dei minori adottati in confronto ai coetanei. Nel 2002 Hjern, Lindblad e Vinnerljung, ad esempio, hanno effettuato in Svezia un’ampia ricerca che ha coinvolto 11.320 figli adottivi, 2.343 fratelli biologici dei minori adottati e 4.006 immigrati; i risultati hanno mostrato una probabilità maggiore per i figli adottivi di suicidio, disturbi mentali, tossicodipendenza ed alcolismo ma anche che l’82% dei maschi e il 92% delle femmine hanno un buon adattamento e un funzionamento psichico e sociale nella norma^[1]. Con un imponente lavoro di ricerca, nel 2006, H. van Ijzendorn e F. Juffer, hanno sostanzialmente minimizzato le differenze tra figli adottivi e soggetti non adottati, risultati a cui sono giunti anche altri ricercatori che tuttavia hanno sottolineato la maggiore significatività di un confronto fra minori abbandonati rimasti in istituto e quelli accolti invece in famiglia^[2]; a questo proposito, una ricerca spagnola promossa dalla Junta de Andalucìa, ha evidenziato come  rendimento e motivazione scolastica degli alunni adottati e non, siano molto simili ma si distanzino invece da quelli dei bambini istituzionalizzati^[3].

Tabella 1 – Dati della ricerca L’adozione in Andalucìa citata in AAVV L’inserimento scolastico dei minori stranieri adottati a cura della Commissione per le adozioni internazionali e dell’Istituto degli Innocenti di Firenze, Scuola Sarda Editrice, Cagliari 2004.

Tabella 2- Dati della ricerca L’adozione in Andalucìa citata in AAVV L’inserimento scolastico dei minori stranieri adottati a cura della Commissione per le adozioni internazionali e dell’Istituto degli Innocenti di Firenze, Scuola Sarda Editrice, Cagliari 2004.

Un altro dato significativo riguarda i titoli di studio conseguiti dai minori adottati: la ricerca della C.A.I. ha messo in evidenza come il 14,8% del campione sia laureato, percentuale che, sommata a quella dei diplomati, raggiunge un positivo 80,7%^[4]. La scarsità di ampie ricerche, in merito all’inserimento scolastico dei minori stranieri in stato d’adozione e alle eventuali relative difficoltà d’apprendimento, rende necessario interpretarne i risultati con cautela tuttavia i dati portano a ritenere che le performance scolastiche dei figli adottivi non si distanzino significativamente da quelle dei figli biologici.